Si è molto parlato in questi ultimi mesi, dominati dalla pandemia e dagli acronimi, di DaD, di didattica a distanza. Delle sue complicazioni, dell’arretratezza del paese e della scuola su questo fronte, dell’insostituibilità della didattica tradizionale, sebbene nessuno abbia proposto di eliminarla.

Non si è detto nulla, invece, di LaD, dei laboratori a distanza. Non ne abbiamo parlato nemmeno noi, a dire il vero: eravamo troppo impegnati a doverli sperimentare in prima persona, anzi a doverli inventare ex novo, giorno dopo giorno.

L’accademia è l’unica istituzione di livello universitario a custodire il sapere delle mani. Senza i suoi laboratori cesserebbe di esistere. E con essa cesserebbe di essere tramandata una serie di pratiche che l’uomo coltiva da millenni. O quanto meno la loro custodia e l’indispensabile ricerca che le nutre e mantiene vive. Ancor meglio: vivaci.

E questo sapere fabbrile, questo sapere vivace non s’è spento. Malgrado l’impossibilità di frequentare i laboratori, malgrado i negozi chiusi. Anche le pratiche più semplici, come il disegno a matita, sono divenute complicate. Ardue quelle che esigono colori a olio, intelaiature, apparentemente impossibili le pratiche che esigono materiali e strumenti specialistici: bulini, sgorbie, fusioni e saldature, malte marmi e smalti.

Ma i nostri studenti non si sono persi d’animo. Stimolati dai docenti, hanno sperimentato, hanno continuato a lavorare con ciò che avevano intorno. Hanno realizzato incisioni su alluminio e tetrapak, mosaici di stoffa, polistirolo e filo, carta, croste, conchiglie; mostre virtuali. Ne siamo orgogliosi: hanno continuato a coltivare il sapere vivace.